InputとOutputから学ぶ良い効果のPressure～実践的な取組の紹介
2018/05/15
4月から毎週200枚以上のレポートを採点しています。
1年間で約6,000枚のレポートを採点する予定です。
非常勤先で授業終了10分前にアクティブラーニングの観点より、Input（吸収）したことをoutput（排出）することで理解を高める新たな取組を行っています。
毎週、ただ書くのではなく、添削し加点or減点されているというpressureから意識を変えられます。学生に「減点したぞ！」という話をした後にレポートは、減点対象者は僅かとなり反対に加点対象者が一気に増えます。
このように「書く」「見てもらう」作業の重要性は、2016～2017年度開講した公開講座でも何度も紹介してきました。
さて、この時期は、テキスト科目の第一課題に取り組んでいることかと思います。
レポートは、それぞれの先生のField（専門分野）によって求めるものが異なってきます。書式的な部分は共通していると思いますが、文献リストなどの記載方法は異なります。
そこで、はじめて刑事法関連分野のレポートを書く人にお勧めする文献を紹介します。
井田良・佐渡島紗織・山野目章夫『法を学ぶ人のための文章作法』（有斐閣）
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