1. 八洲学園大学の目的
- （1）全体像
- 八洲学園大学は生涯学習学部で構成されており、その目的と学部構成の全体像を示せば、図1のようになっている。
- 図1 八洲学園大学生涯学習学部
- 生涯学習学部は生涯学習学科よりなり、生涯学習学科は次のような2系1準系で構成されている。
- 1)生涯学習支援系
生涯学習学・図書館学・博物館学の3クラスター構造。
- 2)生涯マネジメント系
経済学・財政学・会計学・経営学の重層構造。
- 3)レジリエンス準系
レジリエンス(Ｖ字型回復力・成長性弾力)6要素の束(そく)構造。
- レジリエンス準系については、説明が必要であろう。
本学では、レジリエンス(Ｖ字型回復力・成長性弾力)を養い、生涯にわたって社会に貢献する人材を養成するために、平成23年からレジリエンス準系を新設した。
レジリエンスresilienceは、弾力、弾性、弾力性、復元力、回復力、立ち直る力のことで、外から力を受けたものが、一時的には変形しても、また元の形に戻る時に働く力のことである。人間や社会の場合には、それは回復だけではなくさらに成長をもたらすので、本学では「Ｖ字型回復力・成長性弾力」ということにした。
その構造は、情報収集力から、“事象把握力→論理力”と“判断力→行動力”を並行して養い、最後の創造力に至る順序の束構造となっている。(図2)
- 図2 レジリエンスの構造
- これを準系としたのは、生涯学習支援系と生涯マネジメント系の双方に関わる領域として設置することで、生涯学習支援系の学生も生涯マネジメント系の学生もＶ字型回復力・成長性弾力を身につけられるようにするためである。
生涯学習支援系・生涯マネジメント系とレジリエンス準系の関係は、研究面で相互に交流を図りながら充実・発展を図ると共に、教育面では、基礎科目にそれぞれの科目を配置し、また自由選択科目で2系1準系の科目を自由に選択できるようにして、柔軟な履修が出来るようにしてある。
したがって、生涯学習支援系・生涯マネジメント系とレジリエンス準系の関係は、図3のようになっている。
- 図3 2系1準系の関係
- （2）大学・学部・学科の目的
- 本学では、大学・学部・学科毎に、次のような目的を掲げている。
- 1)生涯学習支援系
本学は、学則にもあるように、主として通信の方法により有用な人材の開発を企図し、もって社会に貢献するとともに、併せて生涯学習の要望に積極的に応えることを目的としている。
- 2)生涯マネジメント系
生涯学習学部の目的は、生涯学習とその支援および生涯マネジメント、レジリエンスについての研究を行い、その成果を生かした教育を通して、社会に貢献しうる課題発見・解決能力、実践力を培い、その基盤となる豊かな人間性の育成を図るところにある。
- 3)レジリエンス準系
生涯学習学科は、生涯学習支援系と生涯マネジメント系、レジリエンス準系で構成され、次のような人材を養成する。
- ・企業等の能力開発支援を含め、広く生涯学習社会の実現のために社会に貢献し、各種学習支援プログラムをデザイン・実施・運営したり、学習相談に応じたりする人
- ・生涯学習センター、公民館、図書館、博物館等で専門性を生かして働く人
- ・企業、自治体等で経理・会計・マネジメント能力をもって活躍できる人
- ・生困難に遭っても問題解決能力と意欲を持って前進し、Ｖ字型回復を図ることができる人（情報収集力、的確な事象把握力、論理力、判断力、行動力、創造力を有した人）
- （3）エクステンションセンターの目的
- 本学では、平成21年にエクステンションセンターを設置したが、その目的は、生涯学習学部と連携・協力しつつ、公開講座の開設と社会連携の推進によって、生涯学習社会の実現に貢献するところにある。
- 具体的には、エクステンションセンターは公開講座の企画・立案・実施を行うとともに、地域社会や公共機関等が行う公開講座に類する諸活動にも協力し、生涯学習社会の実現に資することを目指している。（図4）
- 図4 八洲学園大学エクステンションセンター
- 【注】
- ・「単位認定講座」として指定された講座は、八洲学園大学の正科生又は科目等履修生になって受講すれば、学部開設科目「特別講義」の単位を取得できるものである。
- ・「プラチナエイジ大学講座」は、中高年の方々に適した講座を「プラチナエイジ大学」指定講座とするもので、各分野の講座によって構成されている。
2. 八洲学園大学のミッション
- 1.
- インターネット大学・ライブ配信のパイオニアとしてヒューマンｅラーニングの新しい道を拓く。
本学では、これまでにヒューマン・ファクターを重視したｅラーニングの先導的試行を行ってきており、今後、それをさらに進めてヒューマンｅラーニングの新しい道を拓く。
- 2.
- 生涯学習社会実現のために優れた生涯学習支援者・人材養成を行う。
人材養成・生涯学習の総本山・生涯学習学部生涯学習学科で、社会に貢献するすぐれた人材養成を行い、社会の発展に寄与する。
